De Faculteit Psychologie en Neurowetenschappen (FPN) van de Universiteit Maastricht ontving twee microbeurzen van elk 5.000 euro voor onderwijsinnovatie.
Er wordt één microbeurs toegekend aan Gj alt-Jorn Peters (W&SP) voor "Kenniskaarten in digitaal opgenomen lezingen." Het vernieuwende van het subsidievoorstel is het structureren van de inhoud van een cursus in een hiërarchische kenniskaart (vgl. methoden van de Khan Academy). Elk element van de kenniskaart wordt uitgelegd in een korte 'clip'. Op deze manier hoeven studenten niet een hele lezing te bekijken, maar kunnen ze clips over specifieke elementen selecteren.
De tweede microbeurs voor het vergroten van de betrokkenheid van studenten bij onderwijsgroepen gaat naar Pascal van Gerven (NP&PP). Deze microbeurs, genaamd "Students in Charge", stelt een experiment voor in onderwijsgroepen waarin tweede- en derdejaarsstudenten werken zonder dat hun tutor continu aanwezig is.
Het doel is om studenten te laten werken aan hun professionele kwaliteiten, zoals het zelfstandig leiden van een groep en het nemen van verantwoordelijkheid als groepslid. Om dit te laten slagen, zal speciaal materiaal voor de groepsbijeenkomsten worden ontworpen (bijvoorbeeld om studenten te helpen met het bedenken van adequate probleemstellingen en leerdoelen zonder tussenkomst van een tutor). Bovendien stelt de subsidie FPN in staat om een optimale cursusvorm te ontwerpen, testen en evalueren.
